TURMA 71

SEMANA DE 11/05/20 À 15/05/20

ARTES

     ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL MORADA DO SOL      

     NOME:____________________________________________________

   PROFESSOR(A):Eliziana Sandra Zamboni  TURMA:____ DATA:___/___/__

   

AVENIDA MUNICIPAL, 250     BAIRRO MORADA DO SOL – CAMPO BOM – RS

TELEFONE: 99668-7276     EMAIL: moradadosol@campobom.rs.gov.br

Planejamento semanal do dia: 11/05/2020  a  22/05/2020. Planejamento correspondente a dois períodos.

OBS: Qualquer dúvida entrar em contato com o(a) professor (a) pelo email lizizamboni79@gmail.com ou ligar para a escola no telefone: 99668-7276  para agendar o horário com o professor.  

Essa atividade deverá ser entregue até o dia: 25/05/2020

# Leia o texto .

 Um dos elementos mais importantes na publicidade são as cores. Podemos alterar todo um contexto da imagem de uma empresa apenas com a combinação correta que representam sua marca. Por isso decidimos falar sobre a importância das cores na publicidade e quais são as melhores opções para cada ocasião.

Um exemplo bem evidente é o uso recorrente do vermelho, uma cor que estimula a fome além de representar a paixão, em logos de restaurantes e fast food. Exemplo de logos vermelhos

 

 

E o uso do azul, uma cor que representa confiança, honestidade e lealdade, frequentemente usado nos logos de marcas de carro. Exemplo de logos azuis

 

Mas afinal, o que é a cor?

A cor é um comprimento de onda transmitida pelo espaço e que são perceptíveis de forma diferente entre espécies diferentes. Por isso que a cor que o ser humano enxerga é uma cor totalmente diferente que um cachorro enxerga.

visão de humanos X visão de cachorros

A influência e como usar as cores na publicidade.

Um artigo escrito por Ashley Karr, uma pesquisadora e UX designer da Universidade da Califórnia, defende a influência que a cor tem nas pessoas. Segundo a pesquisa, a cor pode aumentar a memorização, recordação e reconhecimento em um projeto, criando um design mais eficiente, mais claro e mais fácil de ser entendido. Por isso é muito importante entender a importância das cores na publicidade e saber identificar onde usar cada uma delas.

Além disso, as próprias cores podem afetar nossas emoções e humores graças aos significados que atribuímos a elas. Podemos usar uma cor para estimular um sentimento específico. Além do vermelho e do azul já mencionados temos:

 – O verde que representa a natureza, saúde e a vida.

 – O roxo que representa algo mágico, fantasia e vaidade.

 – O laranja que representa alegria, sucesso e vitalidade.

 –  O rosa que representa romance, ternura e ingenuidade.

–  O amarelo que representa descontração, otimismo e calor.

– O branco que representa paz, pureza e limpeza.

– O preto que representa respeito, isolamento e medo.

Com cada cor tendo um significado, é de extrema importância que se pense com cuidado qual vai ser a mensagem que queremos transmitir, pois se a cor errada for usada uma mensagem totalmente errada pode ser comunicada.

Texto do site:    https://fullen.com.br/importancia-cores-na-publicidade/

******  Atividade de Criação********

Palavras Criativas

1. Escute a música Dias Melhores ( Jota Quest). Cante, dance  e reflita com a letra da música.

Site: https://www.youtube.com/watch?v=9dsUVU7ERK4

2. Agora vamos espalhar palavras positivas, otimistas. Escolha uma palavra, a minha  vai ser:  

Esperança. Olha como ficou!!!!

     

3. Em uma folha de ofício ou de desenho, com os materiais de escrita, pintura, recorte, colagem e outros. Escreva  a palavra sobre a folha  utilizando diferentes formatos de letras e decorar com muita criatividade.

          Escreva em tamanho grande, centralize, utilize letras diferentes, decore, pinte.

Seja criativo 

     Exemplos de formatos de letras

     

EDUCAÇÃO FÍSICA

   

     ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL MORADA DO SOL       

     NOME:____________________________________________________

     PROFESSOR(A):_____________________TURMA:____ DATA:___/___/__

    

AVENIDA MUNICIPAL, 250     BAIRRO MORADA DO SOL – CAMPO BOM – RS

TELEFONE: 99668-7276     EMAIL: moradadosol@campobom.rs.gov.br

Planejamento semanal do dia: 12/05/20 e 15/05/2020

Quantidades de períodos: 3

OBS: Qualquer dúvida entrar em contato com o professor Lucas Zabot pelo email lucas
.zabot@gmail.com ou ligar para a escola no telefone: 99668-7276 para agendar o
horário com o professor.   

Essa atividade deverá ser entregue até o dia: 18/05/2020

   

       

Olá!

Certamente nenhum de nós está feliz com essa situação. A aula de Educação Física é o
momento em que nos expressamos de maneira diferente das outras disciplinas. Podemos
correr, saltar, rolar, gritar, arremessar, lançar, suar, enfim, gastar nossa energia acumulada
para que, após o descanso, essa energia volte em níveis mais elevados. Infelizmente,
parece que, mais uma vez, teremos que passar por um processo de adaptação. Mas não é
nada demais, a gente vai dar conta e voltar o mais rápido possível para fazermos o que mais
gostamos!

Para iniciarmos nossas atividades à distância, vamos relembrar algo que estávamos
estudando, a FREQUÊNCIA CARDÍACA. Como vocês devem lembrar, fizemos algumas
atividades de corrida em frente à escola, onde cada um podia monitorar a frequência
cardíaca e seu colega fazia as anotações. Lembram disso?

Pois bem, desta vez, vocês serão os responsáveis pelas anotações relativas à sua frequência
cardíaca antes, durante e após o seu treino.

A atividade consiste em realizar 6 séries de 50 repetições de polichinelos. Polichinelo é
aquele exercício em que você realiza um salto afastando os pés e os braços, seguido de
outro salto em que junta os pés e cola os braços no corpo.

Vocês terão que fazer uma tabela e preencher com seus dados, ou seja, anotar a frequência
cardíaca no início, depois do aquecimento, entre as séries de polichinelo e 5 minutos depois
de terminar os 6 tiros de polichinelos.

Caso vocês tenham esquecido alguma coisa, podem revisar seus cadernos, pois este
conteúdo foi trabalhado e explicado várias vezes.

Atenção!

Não esqueçam que vocês podem verificar a frequência cardíaca no peito, pulso e na região
do pescoço!

Lembrem de contar os batimentos durante 15 segundos e multiplica-los para encontrar os
batimentos por minuto.

Tiros	15s	BPM
Início
Aquec.
1
2
3
4
5
6
Descanso 5’

BOM TRABALHO!

PORTUGUÊS

  

     ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL MORADA DO SOL      

     NOME:____________________________________________________

     PROFESSOR(A):_____________________TURMA:____ DATA:___/___/__

   

AVENIDA MUNICIPAL, 250     BAIRRO MORADA DO SOL – CAMPO BOM – RS

TELEFONE: 99668-7276     EMAIL: moradadosol@campobom.rs.gov.br

  Planejamento semanal dos dias: 11/05 a 15/05. Quantidade de períodos semanais: 4.

OBS: Qualquer dúvida entrar em contato com o(a) professor Jober Keitel pelo e-mail:   jober.keitel413274@gmail.com ou ligar para a escola no telefone: 99668-7276 para agendar o horário com o professor.

Essa atividade deverá ser entregue até o dia: 15/05/20

Leia o texto abaixo e responda as questões

De 1 a 7.

 1)  Quanto ao gênero pode-se dizer que: 

a) possui caráter narrativo

 b) é uma dissertação sobre a vida de uma pessoa.

 c) é uma descrição.

d) interpreta os sentimentos e caracteres de alguém.

2)  São características de natureza geral:

a) Sara Isabel tem interesse em vencer na vida.

b) Ela seleciona as amizades.

 c) não se mostra muito interessada em namoro.

 d) é morena, tem quinze anos, pesa sessenta e dois quilos.

3)  São aspectos que se aprofundam no conhecer da pessoa descrita:  

a) pretende formar-se em medicina.

 b) é de uma beleza irreparável.

 c) Fica horas e horas em seu quarto lendo ou ouvindo música.

 d) mostra ser uma pessoa inteligente.

4)  No texto, a parte que dá ênfase a uma característica que melhor define Sara Isabel.

 a) muito nova para firmar namoro.

 b) cursa o primeiro ano do segundo grau.

 c) Não pára um minuto.

 d) dedicação aos estudos, o seu interesse em vencer na vida.

5)  "... não se junta com todo mundo." Desta informação apresentada no texto infere-se que:

a) Sara Isabel se acha mais importante que as outras pessoas.

 b) Sara Isabel é preconceituosa.

 c) Sara Isabel é orgulhosa.

 d) Sara Isabel é uma pessoa reservada.

6)  Do texto, depreende-se que Sara Isabel mostra-se bastante solta pelo fato de:

 a) participar em diversas atividades.

 b) ser determinada e objetiva.

 c) ser livre para ir aonde quiser.

 d) fazer o que da na cabeça sem pensar nas consequências.

OBSERVAÇÃO: Na produção de texto você deve primeiramente fazê-la em um rascunho, porque assim você minimiza a quantidade de erros e consegue compreender o que escreveu. Depois disso irá passar a limpo, nas linhas destinadas a issso.

7) Após ter lido e respondido às questões, você irá  criar um texto nos moldes do texto “ Santa Isabel”. É imprescindível ter no mínimo três parágrafos e título. Pode usar como personagem um colega que admiras, um amigo ou um parente exaltando suas qualidades. Se quiserem dar uma alfinetada em algum defeitinho pode também. Assim como podes inventar um personagem.

Mínimo 25 linhas.

MATEMÁTICA

     ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL MORADA DO SOL       

     NOME:____________________________________________________

     PROFESSOR(A):_____________________TURMA:____ DATA:___/___/__

AVENIDA MUNICIPAL, 250     BAIRRO MORADA DO SOL – CAMPO BOM – RS

TELEFONE: 99668-7276     EMAIL: moradadosol@campobom.rs.gov.br

Planejamento semanal dos dias: 11/05, 13/05 e 15/05. Quantidade de períodos semanais: 4

OBS: Qualquer dúvida entrar em contato com a professora pelo e-mail gabrielafarias2203@gmail.com ou ligar para a escola no telefone: 99668-7276 para agendar o horário com a professora.   

Essa atividade deverá ser entregue até o dia: 18 / 05 /20

Olá!! Queridos alunos do 7° ano, vamos fazer uma combinação antes de começar estas atividades que estou lhes enviando, as atividades que estávamos fazendo antes do distanciamento social vocês deixarão pronta no caderno, quando retornarmos corrigimos. Estou aqui lhes encaminhando as atividades para está semana. Preparei tudo com carinho, espero que todos estejam bem!!

Vamos relembrar o que estamos estudando nos nossos últimos encontros.

Exemplos:

 Agora resolva as histórias matemáticas:

1. . O João tem uma folha de cartolina, retangular, com 36 cm de comprimento e 24 cm de largura. Pretende dividir a folha em quadrados com o maior lado possível, sem desperdiçar cartolina. Qual deve ser a medida, em centímetros, do lado do quadrado? 

2. O gerente de um supermercado pretende embalar 24 maçãs e 18 pêssegos do seguinte modo:

∙ Cada embalagem com maçãs e pêssegos; 

∙ Todas as embalagens com o mesmo número de maçãs e o mesmo número de pêssegos.

1.  Qual é o número máximo de embalagens que é possível organizar?
2. Quantos pêssegos e maçãs leva cada uma das embalagens?

3. Calcule

a) mdc (2, 3) b) mdc (5, 10)

c) mdc (100, 500) d) mdc (7, 15)

4. A Joana foi ao médico e agora tem de tomar um antibiótico de 12 em 12 horas e um analgésico de 8 em 8 horas. Tomou os dois comprimidos às 16 horas. A que horas voltará a tomar os dois comprimidos ao mesmo tempo?

5. A comissão organizadora da viagem de estudo dividiu-se em dois grupos: um grupo trata de assuntos ligados às agências de viagens e outro trata de angariar fundos. Sabendo que o 1.º grupo se reúne de 3 em 3 dias, o 2.º grupo de 4 em 4 dias e que a primeira reunião conjunta foi em 1 de junho, em que dia se verificará a próxima reunião conjunta?

6. Calcule

a) mmc (2, 3)  b) mmc (4, 12) 

c) mmc (10, 15)  d) mmc (40, 120)

CIÊNCIAS

HISTÓRIA

GEOGRAFIA

ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL MORADA DO SOL   NOME:____________________________________________________

    PROFESSOR(A):_____________________TURMA:71 DATA:___/___/__

AVENIDA MUNICIPAL, 250             BAIRRO MORADA DO SOL – CAMPO BOM – RS

TELEFONE: 99668-7276 EMAIL: moradadosol@campobom.rs.gov.br

 Planejamento semanal dos dias: 11/05  e 15/05/2020  Quantidade de períodos semanais: 2

OBS: Qualquer duvida entrar em contato com o(a) professor Jerônimo pelo email   jeronimofelipe34@gmail.com ou ligar para a escola no telefone: 99668-7276  para agendar o horário com o professor.  

 Essa atividade deverá ser entregue até o dia: 18/05/2020

Geografia 7º Ano

Território brasileiro

      O território brasileiro possui como característica principal a sua grande extensão, o que o faz ser considerado como um país de dimensões continentais, ou seja, apresenta uma área equivalente à de um continente, detendo 8.514.876 km² de extensão. Por definição, todo país ou região que apresente uma área maior que a da Austrália (7.692.024 km²) é considerado continental, pois esse país equivale à extensão, quase totalmente, do menor continente existente na Terra, a Oceania.

Mapas dos pontos extremos do Brasil.

    Em termos de posição, a localização do território brasileiro é considerada      a partir de vários fatores. O nosso país encontra-se em três hemisférios diferentes ao mesmo tempo: a maior parte no hemisfério sul, uma pequena parte no hemisfério norte e todo o seu território no hemisfério oeste. É cortado ao norte pela Linha do Equador e ao Sul pelo Trópico de Capricórnio, apresentando 92% de sua área em uma zona tropical.

 

       Em razão de sua larga extensão no sentido leste-oeste, o Brasil apresenta uma variação grande de fusos horários, totalizando quatro regiões distintas. O primeiro fuso está duas horas atrasado em relação ao Meridiano de Greenwich (-2GMT, portanto) e abrange apenas as ilhas do Atlântico. O segundo e mais importante fuso (-3GMT) abrange a maioria dos estados brasileiros, incluindo o Distrito Federal e a capital Brasília, sendo, portanto, o horário oficial do país. O terceiro fuso (-4GMT) abrange alguns estados a oeste, a saber: Mato Grosso, Mato Grosso do Sul, Rondônia, Roraima e a maior parte do Amazonas. Já o quarto fuso (-5GMT) abrange uma pequena parte oeste do Amazonas e o estado do Acre.

 As fronteiras do Brasil

Ao todo, o Brasil apresenta 23.102 km de fronteiras, sendo que 15.735 km são compostos por fronteiras terrestres e 7.367 km são fronteiras marítimas. Na América do Sul, o Brasil faz fronteira com quase todos os países do continente, com exceção apenas do Chile e também do Equador, o que representa toda a faixa de limitações terrestres do nosso país.

Atividade

1)   Sobre as características territoriais do Brasil complete as questões abaixo:

a)   Com extensão territorial de...................... quilômetros quadrados, o Brasil é o maior país sul-americano.

b)   O território brasileiro é banhado pelo oceano .........................

c)   O Brasil está regionalizado em cinco grandes complexos regionais:.................., ....................., .................., .................. e Sul.

d)   A grande extensão territorial proporciona ao país fronteira com todas as nações da América do Sul, exceto .................e..................

   2) Analise as afirmativas sobre a posição geográfica do Brasil e marque (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas.

( ) O território brasileiro está totalmente ao sul da linha do Equador, portanto, o país pertence somente ao Hemisfério meridional.

( ) Os extremos do território do Brasil no sentido leste-oeste são: Monte Caburaí (Roraima) e Arroio Chuí (Rio Grande do Sul).

( ) O Brasil pertence ao Hemisfério ocidental, visto que o país está situado a oeste do meridiano de Greenwich.

( ) O Trópico de Capricórnio “corta” o território brasileiro na sua porção sul.

( ) Cortado ao norte pela linha do Equador, o Brasil possui 7% do seu território no Hemisfério setentrional e 93% no Hemisfério meridional.

3)Analise o mapa do Brasil (pag 02)  e marque a alternativa INCORRETA.

          (  ) O Brasil está localizado na América do Sul e é banhado somente    pelo oceano Atlântico.

(  ) Dos países sul-americanos, somente Chile e Equador não possuem fronteira o Brasil.

(  ) A porção sul do Brasil é cortada pela linha do Equador, mais precisamente nos estados Amapá, Pará, Roraima e Amazonas.

(  ) Bolívia e Peru estão localizados a oeste do território brasileiro.

(  ) O Trópico de Capricórnio corta o território brasileiro na porção sul.

ENSINO RELIGIOSO

  

 ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL MORADA DO SOL    NOME:____________________________________________________

     PROFESSOR(A):_____________________TURMA:____DATA:___/___/__

            AVENIDA MUNICIPAL, 250             BAIRRO MORADA DO SOL – CAMPO BOM – RS

TELEFONE: 99668-7276 EMAIL: moradadosol@campobom.rs.gov.br

 Planejamento semanal dos dias: 11/05 a 15/05/2020  Carga horária semanal: 1 período

                                                          18/05 a 22/05/2020  Carga horária semanal: 1 período

OBS: Qualquer dúvida entrar em contato com o(a) professor Jerônimo(a) pelo em jeronimofelipe34@gmail.com ou ligar para a escola no telefone: 99668-7276  para agendar o horário com o professor.  

             Essa atividade deverá ser entregue até o dia: 25/05/2020

Ensino Religioso 7º

Leiam o texto abaixo e façam os exercícios no final.

O mal se combate com violência?

         Muita gente tem a ideia de que é preciso combater a violência com mais violência, corrigir a injustiça castigando cruelmente os injustos, enfim, melhorar o mundo com armas e guerras, e com o poder dos mais fortes. Poucas pessoas acreditam na força do amor.

No entanto, muitos homens e mulheres que realmente mudaram a sociedade humana não possuíam exércitos nem mataram ninguém. Ao contrário: alguns até morreram pela paz.

         Como eles conseguiram fazer isso em um mundo cheio de governos poderosos, armas potentes, dinheiro em abundância? Acontece que os governos caem, as armas envelhecem, o dinheiro acaba... mas a fé verdadeira, o exemplo do bem, as vidas de paz nunca se apagam do coração humano.

  

Pense no exemplo do próprio Cristo: ele não comandava exércitos, não era membro de nenhum governo. Mas seu amor foi tão grande, sua morte pelo bem da humanidade foi tão impressionante, que até passamos a contar o tempo, no Ocidente, em a.C. (antes de Cristo) e d.C. (depois de Cristo). A história ficou profundamente marcada pela sua passagem na Terra.

Agora, pense no exemplo de Gandhi. Ao morrer, deixou um par de óculos, um par de sandálias, uma túnica, um livro e uma roca de tecer. Era tudo o que possuía. Mas sua ideia e sua prática da não-violência não morreram: inspiraram o pacifista Martin Luther King e muitos movimentos de paz em todo o mundo.

Essas pessoas ensinaram justamente que o maior poder do mundo está no amor, a maior riqueza está na capacidade de perdoar e a única maneira de corrigir a injustiça é sensibilizar o coração dos homens para a justiça e converter pessoas injustas em pessoas justas.

Em vez de punir, é preciso educar. Antes de julgar com crueldade, deve-se perdoar com misericórdia. Todo ser humano tem alguma coisa divina dentro de si, e exemplos de amor profundo, como foram Jesus, Gandhi e São Francisco de Assis, podem despertar a vontade de ser bom. A violência para com aquele que é violento apenas desperta ainda mais revolta.

Praticar não-violência não é aceitar tudo calado e deixar de combater o que é errado: é lutar pelo que é certo, mas com os meios da paz. É tentar acabar com o erro salvando a pessoa que está errada.

Praticar não-violência é lutar ainda mais ativamente contra o mal. A não-violência é superior à violência. O perdão é bem mais poderoso que o castigo.

Praticar não-violência significa sofrer conscientemente, não se submetendo à vontade do malfeitor, mas empenhando-se, com todo o ânimo e sem ódio, contra o tirano. Por meio da não-violência, um só indivíduo - Gandhi - desafiou os poderes de um império injusto e salvou muitas pessoas da injustiça.

Embora no século XX tenham ocorrido muitos movimentos pela paz, tivemos também inúmeras e desumanas guerras, entre nações e dentro de nações. Neste início de milênio, a violência continua presente em todos os setores da sociedade. O caminho para a paz parece difícil, mas precisamos procurá-lo.

ATIVIDADES

Responda

1. Você concorda que seja possível lutar sem violência? Por quê?
2. Quais são as armas da violência? E quais são as “armas” da paz?
3. Para você, o que dá mais resultado: a violência ou a paz? Por quê? 

INGLÊS

MÚSICA

PRODUÇÃO TEXTUAL

ÉTICA E CIDADANIA